Leader: Université d’Athènes (Grèce)
La cartographie et la conception des données sont enfin accessibles 💥🎇🎇
Version brève
Version détaillée
Objectifs généraux
Analyse et Cartographie des Pratiques Actuelles de Service-Learning : Le premier objectif est de réaliser une analyse approfondie des pratiques actuelles de Service-Learning au sein de chaque université partenaire, en mettant l’accent sur l’évaluation des compétences de savoir-être associées au Service-Learning. Cela permettra de mieux comprendre la réalité du Service-Learning dans chaque institution.
Compréhension des Cultures Pédagogiques Institutionnelles liées au Service-Learning : Le deuxième objectif consiste à étudier les cultures pédagogiques propres à chaque université et à effectuer une analyse comparative entre les cinq universités partenaires européennes. Cette démarche aidera à identifier les différences et les similitudes dans la manière dont le Service-Learning est intégré et perçu au sein de ces institutions
Objectifs spécifiques
Analyser les compétences développées en termes de soft et hard skills chez les étudiants grâce aux projets de Service-Learning : Cette analyse vise à comprendre les compétences essentielles que les étudiants acquièrent grâce au Service-Learning, qu’il s’agisse de compétences « soft » telles que la communication et la collaboration, ou de compétences « hard » spécifiques à leur domaine d’études.
Promouvoir la notoriété des pratiques de Service-Learning au sein des universités européennes : Cet objectif consiste à sensibiliser davantage les universités européennes aux avantages et aux opportunités offertes par le Service-Learning, dans le but de renforcer sa visibilité et son adoption au sein de ces institutions.
Encourager l’adoption des pratiques de Service-Learning pour favoriser l’engagement civique des étudiants : Il s’agit de promouvoir l’adoption du Service-Learning comme un moyen efficace d’encourager l’engagement civique des étudiants, en les impliquant activement dans des projets qui ont un impact positif sur la société.
Examiner en profondeur l’application du Service-Learning dans les universités partenaires et disciplines : L’objectif est d’explorer comment le Service-Learning est mis en œuvre dans divers contextes universitaires, y compris au niveau des facultés et des disciplines spécifiques, afin de comprendre les approches variées.
Évaluer si l’utilisation des méthodologies de Service-Learning est cohérente, systématique et institutionnalisée ou si elle dépend de l’initiative individuelle des membres du corps enseignant universitaire conscients des avantages du Service-Learning en fonction de leurs domaines de recherche et d’enseignement.
Résultats visés
- Réalisation d’une cartographie globale des cours, projets et méthodologies de Service-Learning parmi les 5 universités européennes partenaires, en tenant compte de diverses perspectives et acteurs, notamment les étudiants participants aux projets Service-Learning, les étudiants non participants, les enseignants impliqués dans les projets Service-Learning et les organisations de la société civile.
- Création de bases de données qui permettront aux étudiants et aux enseignants de s’engager directement dans le domaine du Service-Learning et de collaborer avec divers acteurs impliqués dans ces activités.
- Encouragement de la collaboration entre étudiants, enseignants et organisations locales de soutien social ou environnemental, afin de favoriser une implication mutuelle.
- Promotion de l’autonomie des étudiants dans leurs actions et leur processus d’apprentissage, avec un accent sur les avantages professionnels et académiques qu’ils peuvent directement constater.
Activités réalisées
Création et diffusion de deux questionnaires destinés aux étudiants et aux enseignants universitaires pour identifier les projets de Service-Learning existants, collecter des donnés quantitatives et qualitatives sur l’expérience tirée des projets Service-Learning et s’informer sur les outils et méthodes d’apprentissage par le service existant dans les universités partenaires.
Réalisation d’entretiens pour recueillir des retours d’expérience personnels de la part d’enseignants, d’étudiants et d’organisations de la société civile ayant participé à des activités de Service-Learning.
Réalisation d’études de cas sur des projets Service-Learning terminés ou en cours de réalisation par les étudiants et les enseignants
Réalisation d’une capsule vidéo par université disponible sur la chaîne Youtube du projet afin de recenser le témoignage d’étudiants ou d’enseignants ayant participé à des projets de Service-Learning
Création de groupes de travail intéressés par le Service-Learning pour réunir autour de la table enseignants, étudiants, personnel administratif et organisations de la société civile afin d’échanger sur les méthodes innovantes d’apprentissage par le service et les retours d’expériences vécus.
Réalisation d’outils et documents de synthèse pour une cartographie visuelle des données collectées.
- Deux livrables ont été réalisés grâce aux données collectées (questionnaires, groupes de travail, témoignages, …) qui ont permis de répertorier les différentes pratiques de service-learning à l’intérieur du consortium. Ils sont accessibles ci-dessous dans une version synthétisée et une exhaustive: